Pedagogik vid svårigheter att skapa meningsfulla helheter enligt Freltofte

I denna grupp beror svårigheterna till största delen på sen mognad i vissa av hjärnans strukturer. I dessa fall växer personen ifrån sina symtom under puberteten. Enligt Freltofte avtar flickornas svårigheter i 14 – 15 års åldern, pojkarna något senare i 20 årsåldern.

Personer med denna typ av svårigheter har problem med att sätt ihop saker till en helhet. Som barn har de oftast varit senare i sin utveckling jämfört med sina kamrater och de har haft svårt att lära sig nya färdigheter. De övar inte utan väntar tills de har full kontroll över alla moment samt över hur de hänger ihop med varandra. I denna grupp finner vi de som är mycket uppmärksamma på små detaljer men som har svårt att generalisera. Deras uppmärksamhet fastnar ofta vid detaljer eller ett begränsat område och inte alls där de förväntas fokusera. De har också svårt att byta fokus eller att uppmärksamma flera saker samtidigt. Ofta har de också svårt att komma igång med en arbetsuppgift. Vid inlärning behöver de ofta god tid på sig eftersom de inte kan lyssna och läsa samtidigt. För att hänga med i undervisningen måste de välja bort antingen det ena eller det andra.

Motorik och perception

Finmotoriken fungerar ofta bättre än grovmotoriken. Som barn har ofta dessa personer varit sena med att lära sig färdigheter som att knyta skosnören, cykla, simma eller att klä sig. Kläderna sitter ofta lite på trekvarten, bak och fram eller ut och in.

Situationer som medför intryck från flera intryck från flera olika sinnesorgan t ex syn, hörsel och känsel samtidigt är energikrävande för dessa personer. Det kan bidra till att de blir socialt handikappade då de inte orkar med att vara för stora sammanhang. Att tolka världen utifrån ett begränsat antal sinnesorgan påverkar verklighetsuppfattningen. Det blir svårt att tolka sociala situationer och förstå hur man förväntas agera. Dessa personer har också svårt att tolka sociala signaler från andra människor samt att förstå hur människor interagerar sinsemellan.

Social förmåga

Det är Freltoftes uppfattning att det inom denna grupp finns relativt många flickor. Vidare skriver hon att barn i denna grupp kan påminna om högfungerande autistiska barn i sina sociala relationer fast med ett högre fungerande. De kan känna sig otrygga i och dra sig undan större sociala sammanhang.

Som barn har de ofta lekt mycket själva eller bredvid andra barn. Personer med dessa specifika svårigheter har problem med att bara umgås utan ett syfte. De brukar ogilla nya upplevelser eftersom det får dem att känna sig otrygga.

Språkligt uppfattar ofta det som sägs ordagrant och har svårt att förstå humor och ironi, det finns utrymme för många missförstånd. Dessa personers känslomässiga reaktion står ofta inte i proportion till det som hänt. Ofta kan de inte heller släppa problemet innan det är löst.

Som vuxna kan personerna i denna grupp uppfattas som omständiga och försiktiga. De brukar fungera bäst i arbeten som bygger på upprepning och rutin utan alltför många förändringar. De kan få problem på arbetet om de är alltför omständiga och långsamma. Ofta är de långsamma i starten och har svårt att komma igång med en uppgift. När de väl lärt sig brukar de prestera bra.

Pedagoger vinner på att inte vara alltför kreativa med dessa personer. Inlärningen bör ske stegvis och vara konkret. Ibland försöker människor med dessa svårigheter kompensera sig genom att lära sig saker utantill. Samma instruktion skall användas tills personen lärt sig den. Med fördel går man igenom det som skall göras enskilt samt en sak åt gången. För mycket information åt gången skapar bara förvirring.

Här har vi personer som har svårt att hantera förändringar. De har stort behov av struktur och känner sig snabbt otrygga i nya situationer. Då dessa personer har svårt att få överblick på en situation har de också svårt att uppfatta hur lång tid som förflyter. De kan också ha svårt att orientera sig även i miljöer de känner väl till. De kan ofta behöva tydliga instruktioner för att hitta samt hjälp att tolka sociala signaler. Dessa personer löper en förhöjd risk att drabbas av depressioner.